CAMBIOS NUEVA LEY EDUCACION LOMLOE

La NUEVA Ley de Educación: LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020), desarrollada en el Decreto 984/2021 regula la promoción, evaluación y titulación en la Educación Secundaria Obligatoria y el  Bachillerato, introduce cambios a partir de este mismo curso 2021/22:

• En secundaria la evaluación será continua y no habrá exámenes de recuperación en Junio (ni en Septiembre) 

• La repetición de curso será una medida excepcional y sólo se podrá repetir dos veces a lo largo de toda la enseñanza obligatoria -incluida primaria y secundaria- y no más de una vez un mismo curso.

• Podrán promocionar aquellos alumnos que suspendan al final de curso 2, 3 o más asignaturas (siempre que dos de ellas no sean lengua y matemáticas) si el profesorado considera que pueden  seguir con éxito el curso siguiente y hay expectativas favorables de recuperación.

• Aquellos alumnos con dificultades de aprendizaje o que ya hayan repetido una vez, pero que demuestren motivación y ganas de superación, podrán pasar a un Programa especial (Programa de Diversificación curricular) el que se les adaptarán las asignaturas -menos conocimientos-, habrá un menor número profesores por asignatura y un máximo de 12/15 alumnos por aula.

• A partir de  2º ESO (si se ha repetido una vez a lo largo de primaria o secundaria) o 3º ESO se podrá optar por matricularse en FP BASICA y a su finalización se obtendrá, además del título de FP el título de SECUNDARIA.

• Podrán obtener el  Título de Secundaria alumnos con suspensos: aquellos que ya hayan repetido dos veces en toda la educación obligatoria (Primaria y Secundaria) -siempre que lo considere el equipo docente- y aquellos que finalicen la FP básica aunque no hayan concluido con éxito todos los cursos de ESO. Este título no incluirá la calificación final.

• Respecto a Bachillerato  se podrá promocionar de 1º a 2º Bachillerato con dos materias suspensas (que deberán ser aprobadas en 2º) y se podrá obtener el Título de Bachiller de forma excepcional con una asignatura suspensa.

A mi entender lo que pretende esta Ley es la no obligatoriedad de cursar la enseñanza secundaria (ESO), pues desde 2º ESO (si se tienen o se van a cumplir 15 años en el curso) o 3º ESO, los alumnos pueden pasar a un grado de FP BASICA y a su finalización, además de obtener el título de FP, obtener el Título de Secundaria obligatoria. Bienvenida sea por tanto la Formación Profesional y que se pueda acceder a ella desde edades más tempranas (ahora sólo falta dotarla de las plazas necesarias, a fecha de hoy es menor la oferta que la demanda).

Sin embargo permitir en Secundaria, pasar de curso con con 3 o más asignaturas es bajar demasiado los mínimos para promocionar y titular; claro que mantener alumnos de esos "vagos" que dicen "yo paso de estudiar" y que, aún teniendo aptitudes, no asisten o atienden en clase, no hacen los deberes, no se presentan a exámenes y ningunean a compañeros y profesores,  es un coste que la sociedad actual no se puede seguir permitiendo, y de ahí que sea más sencillo -y sobre todo más barato- irlos aprobando y que se vayan cuanto antes de las aulas. 

Además el hecho de que vaya a desaparecer del Título la calificación final, tampoco premia a aquellos alumnos que se esfuercen por sacar una mejor nota.

Respecto a Bachillerato, perderán el tiempo aquellos alumnos que en 2º descarten una asignatura pues, aún titulando como permite esta Ley,  su nota media será tan baja que les complicará acceder -de forma pública- a una FP superior o a un Grado universitario.

Mi conclusión es que la nueva Ley de Educación, con el fin de disminuir el fracaso escolar, "abarata" el aprobado, la promoción y las titulaciones y no incluye recompensas para los buenos estudiantes, lo que, en consecuencia, bajará el nivel académico de varias generaciones.

Creo que, a parte de las Administraciones, los padres tenemos la responsabilidad y casi obligación de inculcar a nuestros hijos que la educación  es un valioso regalo y que hay que aprovechar el hecho de pueda ser gratuita. Los estudios y la buena educación es la que iguala al individuo que viene de una clase más desfavorecida hacia otro de una clase social más alta y sin ella no se avanza ni como persona ni como sociedad. 

 

CARTA QUE TU ADOLESCENTE NO PUEDE ESCRIBIRTE

 Gretchen Schmelzer es licenciada en Psicología por la Facultad de Medicina de Harvard y trabaja desde hace más de 25 años en los complejos temas del trauma, la integración y el cambio de comportamiento en grandes clínicas con unidades de psiquiatria.

A escrito varios libros a este respecto, pero la CARTA QUE TU ADOLESCENTE NO PUEDE ESCRIBIRTE es un texto que en el que trata de ponerse en la piel de un hijo adolescente que tiene la necesidad de explicarles a sus padres cómo se siente y lo que espera de ellos en esta etapa.

Querido padre/madre:

Esta es la carta que quisiera poder escribirte.

En este momento estamos en una lucha. Lo necesito. Necesito esta pelea. No puedo explicarte las razones porque no tengo el idioma para ello y de todos modos no tendría sentido. Pero necesito esta pelea. Mal. Necesito odiarte ahora y necesito que sobrevivas. Necesito que sobrevivas a que te odie y que me odies a mí. Necesito esta pelea aunque también la odie. No importa de qué se trate esta vez: por la hora de volver a casa, por no haber hecho una tarea, por la lavandería, mi habitación desordenada, salir, quedarme, irme, no irme, novio, novia, no amigos, malos amigos. No importa. Necesito pelear contigo y necesito que pelees conmigo.

Necesito desesperadamente que sostengas el otro extremo de la cuerda. Aferrarme con fuerza mientras golpeo el otro extremo, mientras encuentro los asideros y los puntos de apoyo en este nuevo mundo. Solía saber quién era, quién eras, quiénes éramos. Pero en este momento no. En este momento estoy buscando mis límites y a veces solo puedo encontrarlos cuando estoy provocándote. Cuando llevo todo hasta el límite. Entonces siento que existo y por un minuto puedo respirar. Sé que anhelas el niño dulce que fui porque también anhelo a ese niño, y algo de ese anhelo es lo que me duele tanto en este momento.

Necesito esta pelea y necesito ver que no importa cuán malos o grandes sean mis sentimientos. No nos destruirán ni a ti ni a mí. Necesito que me quieras incluso en mi peor momento, incluso cuando parece que no te quiero. Necesito que te quieras a ti y a mí por los dos en este momento. Sé que apesta ser rechazado y etiquetado como el malo. Por dentro siento lo mismo, pero necesito que lo toleres y que otros adultos te ayuden. Porque yo no puedo hacerlo en este momento. Si quieres reunir a todos tus amigos adultos y tener un 'festival de ira-grupo-apoyo-para-sobrevivir-tu-adolescente', me parece bien. O hablar de mí a mis espaldas, no me importa. Solo no te rindas. No te rindas en esta pelea. Te necesito.

Esta es la pelea que me enseñará que mi sombra no es más grande que mi luz. Esta es la pelea que me enseñará que los malos sentimientos no significan el final de una relación. Esta es la pelea que me enseñará a escucharme a mí mismo, incluso cuando pueda decepcionar a otros.

Y esta lucha en particular terminará. Como cualquier tormenta, estallará. Y lo olvidaré y tú también. Y luego volverá. Y necesitaré que te aferres a la cuerda otra vez. Necesitaré esto una y otra vez durante unos años.

Sé que no hay nada satisfactorio en este trabajo para ti. Sé que probablemente nunca te lo agradeceré y ni siquiera reconoceré tu apoyo. De hecho, probablemente te criticaré por todo este arduo trabajo. Parecerá que nada de lo que hagas será suficiente. Y, sin embargo, confío completamente en tu habilidad para permanecer en esta pelea. No importa cuánto discuta. No importa cuánto me enfurruñe. No importa lo silencioso que sea.

Por favor, agárrate al otro extremo de la cuerda. Así sabré que estás haciendo el trabajo más importante que alguien podría estar haciendo por mí en este momento.

Con amor, tu adolescente».