Toledo, ciudad de las tres culturas

TOLEDO, la ciudad de las tres culturas 

   El centro histórico de Toledo se asienta en una colina, presidida por su Alcázar, que desciende hasta la ribera del  río Tajo.  Allí habitaron hombres de la Edad de bronce, hispanos, romanos, visigodos, árabes y judíos (descendientes de Fenicios) y la convivencia de las tres culturas religiosas: cristina, musulmana y judía –fenómeno que se dio exclusivamente en la Península Ibérica durante la Edad Media- es aún perceptible en sus monumentos, arte y gastronomía. Toledo, llamada  Ciudad de las Tres Culturas,  fue  declarada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en 1986 y es actualmente capital de la Autonomía de Castilla- La Mancha. 

   Aunque la primera mención escrita sobre Toledo data del año 192 a.c, gracias a la arqueología se sabe que hubo un poblado agrícola-ganadero en la época del Bronce (Edad de los Metales). 

   En la época romana ya era un lugar muy importante, del que se conservan restos de templos, teatros, anfiteatros, una fuerte muralla así como caminos, puentes y un sistema hidráulico de abastecimiento y evacuación de aguas.

   Entre los años 400 y 700, época visigoda, en Toledo se celebraron 17 Concilios (Consejos de Estado para dirimir las cuestiones más importantes del reino). Recordar que la monarquía visigoda no era hereditaria sino electa, de forma que tras la muerte del rey Witiza, la alta nobleza eligió al Rey Rodrigo lo que provocó el enfado de los descendientes de Witiza que  para poder reinar pidieron ayuda a los musulmanes (que se estaban expandiendo por el norte de África), pero éstos tras vencer al Rey Rodrigo (último visigodo) en la batalla de Guadalete (Cádiz) en el año 711, ocuparon toda la Península Ibérica. Toledo dejó de ser capital, dependiendo primero del Emirato (Principado) y después del Califato (Reinado) de Córdoba. Durante el reino de Taifas (tras la guerra civil durante el reinado de Hisam I –y Consejero y general de los ejércitos musulmanes Almanzor) Toledo, llamado Toleytola (Madrid fue Magerit), fue uno de los más importantes, llegando a la ciudad grandes matemáticos, médicos y astrónomos.

   En 1085 Alfonso VI, Rey de Castilla y León reconquistó Toledo (que había sido cristiana desde el siglo IV), sin “derramamiento de sangre” pero bajo la fiel promesa (en las capitulaciones) de conservar y respetar los edificios de culto, las costumbres y la religión tanto de musulmanes como de la gran población cristiano-mozárabe (judíos) convirtiéndola en la Ciudad de las tres Culturas. Este intercambio cultural de gran importancia  posibilitó que, durante el reinado del Rey Castellano: Alfonso X El Sabio se creara la Escuela de Traductores: de obras griegas, musulmanas, hebreas (judías) de las que el resto de Europa adquirió conocimientos de todas estas culturas.

   Sin embargo durante el siglo XIV la cohesión  y calma que existía entre las tres culturas empezó a desintegrarse por problemas económicos y sociales, de forma que en el 1492, tras la expulsión definitiva del musulmán Rey Boabdill, que pusó fin al Al-Andalus, los Reyes Católicos expulsaron a la comunidad judía de Toledo (y de casi toda España).

   Durante el reinado de Carlos I de España (V de Alemania, nieto de los Reyes Católicos), en 1519, Toledo se convirtió en capital del Imperio español hasta que, Felipe II (su hijo) traslada la corte y la capital a Madrid en 1563.

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Gemelos juntos en clase

Desde el cuso 2017/18, por fin, las madres y padres podremos elegir si queremos que nuestros gemelos o mellizos vayan juntos a la misma clase. La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid recomendará en los próximos días a los 1.400 colegios públicos y concertados de la región que se tenga en cuenta la opinión de los padres múltiples a la hora de escolarizar juntos o separados a sus hijos. Madrid se convertirá así en la primera autonomía en dar libertad de elección a los progenitores, que hasta ahora se veían obligados a separación forzosa.

Este cambio de opinión se produce después de que el Juzgado de lo Contencioso Administrativo número 1 de Badajoz haya dictado Sentencia a favor de los padres de dos hermanos mellizos y en contra de la Consejería de Educación y del colegio, condenando a ambos a proceder a la escolarización de los menores en una misma clase, así como al pago de las costas procesales y reflejando literalmente en sentencia que, las decisiones acerca de la separación de los gemelares debería ser "consensuada con los padres, que son los que conocen a sus hijos y son los principales responsables en la educación de los mismos" (añadiendo que este tipo de supuestos deben ser analizados "en cada caso particular para tomar la mejor decisión" para los niños y las familias).

En este caso en concreto, los menores sí habían estado en el mismo aula hasta los tres años y fue en ese momento, a su paso a Educación Infantil de segundo ciclo, cuando el Colegio decidió separarlos, dejándoles, como suele pasar siempre, en distintos aulas durante el resto de Educación Primaria y Secundaria. Los progenitores, descontentos con esta decisión que entendían era perjudicial para los menores y sin ninguna base normativa (que no la hay tampoco en nuestra Comunidad), interpusieron la demanda.

Y la cuestión es esa: que no existe una norma que obligue a separar -en distintas aulas- a los mellizos y no se debe conceder únicamente a los al Colegio, en lo que llaman "autonomía pedagógica" la adopción de ese criterio sin dar voz a los padres y también a los hijos.

No obstante, mi experiencia me dice que las clases separadas les dan la oportunidad de tener jornadas, anécdotas, amigos y profesorado distinto que -terminadas las clases- podrán compartir y que la rivalidad será menor si no tienen un igual -siempre pegado- con el que siempre compararse; no pienso -dada la especial relación que tienen los gemelos/mellizos- que el pasar unas horas separados -en los patios, excursiones y extraescolares seguro que coinciden-  les pueda perjudicar, al revés, creo que les puede venir hasta bien.

Colegio y extraescolares

Las madres y padres de hoy, no nos conformamos con que nuestros hijos sean un estándar y además de que alcancen con nota alta los objetivos marcados en el horario lectivo del Colegio, les obligamos a practicar más deporté, más horas de idiomas o más actividades artísticas. 

En muchas ocasiones además, los extensos horarios laborables de los padres no  permiten llegar a tiempo a la salida del Colegio y, entre unas cosas y otras, pocos  son los niños que después del colegio no acuden a clases extraescolares.

Tenemos tendencia a sobrecargar el tiempo libre de nuestros hijos, sin dejarles ratos de juego, sosiego y descanso, a sumar horas de ocupación y restar tiempo de ocio. La vuelta al colé y el ritmo tan acelerado que les imponemos, contrasta  bruscamente con el estado de relax de las vacaciones, provocándoles situaciones de estrés y ansiedad emocional.

Si bien las actividades extraescolares son a veces inevitables, intentemos apuntarles a aquellas que más les gusten, que ellos sienta que son ratos de ocio, no simplemente un aparcamiento, no busquemos aumentar de forma exponencial sus estudios o cualidades porque la sobrecarga puede tener efectos totalmente adversos. 

No podemos pretender que los más pequeños sigan nuestro ritmo, ellos precisan de rutina y obligaciones pero también de horas para jugar, descansar y pasar en familia.

Intentemos un equilibrio entre obligaciones y ocio. Dediquemos un tiempo a diario para charlar con nuestros hijos, para realizar actividades juntos y si no hay horas suficientes en el día, aprovechemos los trayectos, la hora del baño o la cena.

Y no olvides ese beso de buenas noches, entremeterles la sábana, arroparles, ni el de despedida en la puerta del colé, ni el de bienvenida a casa, su refugio, vuestro hogar. 

Empieza el cole!!!

  Recuerdo como si fuera ayer aquel primer día de colegio, que viví con cierta angustia. Mis dos pequeños se enfrentaban por primera vez al "cole de mayores", y desde hacía días, lo iban pregonando, a diestro y siniestro, como si de una fiesta se tratara. Pero llego el día y adiviné en sus caritas una especie de mueca -entre sonrisa y llanto- y, aunque les iba relatando lo fantástico de ese día, atisbaba en su mirada un rayito de incredulidad: realmente ¿aquello iba a ser tan divertido?.

  Les acompañé, cada uno en una mano, (con su pequeña mochila a la espalda, el uniforme y sus zapatos relucientes y nuevos, ¡parecían dos niños grandes!) y aunque me mostraba entusiasmada, cuando deposité aquellas manitas en otras, desconocidas para todos, y me despedí deprisa, intuyendo en mi nuca su mirada...lloré. Y seguí llorando los siguientes días, sobre todo aquellos en los que, agarradas a mi falda, me suplicaban que no me fuese, y tenía que separarlas, agachada hasta su altura, y con la voz entrecortada insistir en lo maravilloso de ese día y lo prontito que llegaría la hora de recogida.

Y con el paso de los días, puntual como siempre a la salida, les veía venir contentos y de camino a casa, jubilosas, relataban sobre su clase, sus profesores y amigos; los días de difícil despedida se fueron diluyendo, los zapatos dejaron de relucir, y el uniforme se acortó...y yo empecé a respirar tranquila.

  Y con la confianza que da la experiencia, y con el pensamiento en aquellos padres, a los que ahora les toca ¡el primer día de cole!, les recomiendo que no lo paséis tan mal como yo, porque aquellos bebés, que un día estuvieron en nuestros brazos, frágiles y dependientes, correrán y se alejarán, sin por ello despegarse.

  Y volverán, crecerán y nos enseñarán lo aprendido, siendo nosotros y no ellos, los que recordemos con nostalgia su primer día de cole. 

   "Solo existen dos legados perdurables que podemos confiar en dejar a nuestros hijos. Uno son las raíces, el otro, las alas..."
                                          C.LASBURY

Proyecto infantil: animales domésticos, el gato

"El más pequeño gato es una obra maestra." Leonardo da Vinci

HISTORIA.-Los gatos domésticos pertenecen a la especie Felis catus, tienen 38 cromosomas y se clasifican dentro de la familia Felidae, orden Carnívora y clase Mamífera. La mayoría de los especialistas en taxonomía consideran que desciende del gato montés africano ( Felis líbyca) al cual se lo considera actualmente como una variante más estilizada del gato montés euroasiático ( Felis silvestris). 

Actualmente existen alrededor de 50 razas , de las cuales más de la mitad se han creado en este siglo por mutaciones y recombinación genética.

Según cuentan los historiadores, el gato comienza a acercarse a los graneros en el Antiguo Egipto ( 3000 años AC) atraído por la gran oferta de roedores que por ese entonces se comían una buena parte de las cosechas de cereales del Nilo. Para los egipcios, la llegada de los felinos fue interpretada como un envío divino para proteger sus cosechas. Esto, más su adoración posterior los llevaron a crear una diosa llamada Bast , que tenía cuerpo de mujer y cabeza de gato; ella simbolizaba la fecundidad, la belleza y la luz entre otras cosas. 

Pese a que las leyes egipcias prohibían matar o sacar del país los gatos sagrados, los marinos fenicios se los llevaban de contrabando y se vendían igual que otros tesoros de Oriente y, en la antigüedad, se encontraban a lo largo de toda la costa mediterránea.

Se dice que fueron los romanos los que los que se encargaron de llevar el gato desde Egipto al resto de su vasto imperio, incluyendo Asia y Oriente y así lentamente pero con paso muy firme, el gato comienza a ocupar un nuevo espacio al lado del hombre como experto cazador de ratones.

La valía de los gatos como depredadores fue reconocida a mediados del siglo XIV, cuando una plaga originada por ratas, conocida como la peste negra, atacó a la población europea. Sin embargo, durante la Edad Media, con la llegada de la Inquisición, debido a sus hábitos nocturnos y a su peculiar visión se les relacionó con la brujería y los diablos y fueron perseguidos, maltratados y aniquilados casi hasta su extinción. 

Con el renacimiento, llega su segunda época dorada. Casi todo el mundo tenía uno en su casa, miembros de casas reales, sirvientes y campesinos, volviendo a poblar el mundo de gatitos… así llegamos a finales del siglo XIX, donde se inicia la cría organizada y también comienza un cambio en la relación hombre-gato con un ascenso en la valorización como animal de compañía y en la cantidad de razas conocidas hasta la fecha.

A finales del siglo XX, el gato se posiciona como uno de los más importantes animales de compañía de toda la historia de la humanidad. En el año 1985 se registra por primera vez en EEUU que la población de felinos ( 50 millones), sobrepasaba la población de caninos ( 49 millones), manteniéndose actualmente esa tendencia. En muchos países de Europa la cantidad de gatos domésticos es igual o superior a la de perros y en el resto de los países del mundo día a día sigue ganando posiciones.

Nacimiento

Los gatitos recién nacidos se acurrucan junto a su mamá gata para recibir calor y alimentarse de su leche. Sin el contacto materno, morirían en menos de una hora pues no pueden controlar su calor corporal. A los cinco días habrá duplicado su peso y tendrán un olfato bien desarrollado, a las cinco semanas oyen perfectamente y hasta los cuatro meses no desarrollan plenamente su vista. A los cinco meses un gato es adulto y autosuficiente

No es aconsejable separar un gatito de su madre, hasta el mes de vida, momento en el cual puede empezar a convivir con los humanos, si no entran en contacto con nosotros crecerán como felinos, que son, salvajes y recelando de nosotros.

La convivencia con los humanos 

Los gatos que viven con nosotros, en casa, nos ven como miembros de su misma especie, para ellos somos también gatos, nos consideran como madres adoptivas que les damos todo lo que necesitan, se acostumbran a nuestros horarios y la rutina diaria les tranquiliza. Patrullan la casa por necesidad instintiva, hacen rondas para vigilar que nada cambia y si hay algún cambio lo estudian y analizan con profundidad. 

Un gato puede crear vínculos con humanos más fuertes que con otros gatos, puesto que con nosotros no pelean ni por comida ni por territorio. 

Los gatos adultos salvajes, no suelen maullar nunca, son sonidos reservados para los humanos dado que saben que nosotros nos comunicamos por sonido y así obtienen respuestas. 

También suelen ronronear, aunque no se sabe por qué, puesto que lo hacen cuando están a gusto e incluso también cuando algo les duele. 

Los beneficios que pueden reportar a los humanos la convivencia con gatos son importantes. Está demostrado que el ronroneo del gato reduce la tensión arterial y el ritmo cardiaco, mejorando la calidad de nuestra vida, y por este motivo las personas que poseen gatos tienen una esperanza de vida más larga. 

Les encanta que les acariciemos y acariciarse en nosotros, para los gatos esto es un recuerdo materno, nuestras manos son como inmensas lenguas que los limpian al igual que un día lo hizo su madre. También las caricias son una mezcla de olores, de esa manera el olor del gato se mezcla con el nuestro y así de paso nos marca como su territorio. 

Su cuerpo

Tienen un cuerdo atlético.Las características del cuerpo de un gato serían la envidia de cualquier deportista. Tienen 40 huesos más que el hombre repartidos entre la columna y la cola principalmente, lo que le da una flexibilidad excepcional. También los discos entre las vértebras son más gruesos que los humanos y se estiran, giran y contraen mucho más, lo que les posibilita adoptar posturas casi imposibles. Pueden aumentar la longitud de su cuerpo en un 11%, recorren cinco veces la longitud de su cuerpo de un salto, lo que equivale a cruzar de un salto el equivalente humano del ancho de una piscina y, mientras las patas de atrás ejecutan el salto por medio de un estallido de fuerza bruta, las delanteras recuperan el equilibrio en una décima de segundo. El torso es estrecho, lo que posibilita que las patas delanteras puedan colocarse muy juntas, utilizando la cola para mantener el equilibrio, si este equilibrio se pierde tienen un sistema exclusivo de alarma: el líquido del oído interno chapotea y desencadena un reflejo autocorrector que les asegura casi siempre caer de pie, una vez en el suelo, vuelven el líquido a su sitio con un rápido movimiento de cabeza. 

Los sentidos 

En cuanto a sus sentidos, tanto el de la vista como el del oído están bastante más desarrollados que en los humanos. Por ejemplo, en el oído de un gato el tictac de un reloj suena cuatro veces más fuerte. Su oído también puede diferenciar a hombres y mujeres, dado que es especialmente sensible a las altas frecuencias, de hecho también sienten más agrado por los tonos altos y en cuanto a voces, tonos femeninos. Pueden oír simultáneamente cientos de sonidos que ni el hombre ni el perro podrían ser capaces de detectar y analizar por separado y ni mucho menos juntos. Poseen más de veinte músculos en cada oreja, lo que les permite moverlas independientemente a fin de localizar sonidos con total precisión, son incluso capaces de oír la corriente eléctrica residual, esa que va por los cables eléctricos incluso con los electrodomésticos apagados. Toleran una cacofonía de sonidos que a nosotros nos resultaría ensordecedora. Su oído es tan fino que pueden localizar la posición exacta de una presa en tan sólo 1/16 parte de segundo 

Su otro sentido especialmente desarrollado es la vista. Para ellos la vista es crucial para la caza, tanto como el oído. Sus ojos se concentran en la presa excluyendo todos los demás objetos. En ese momento es lo único que ve con total nitidez. Lo demás es una masa borrosa. Sus ojos funcionan casi con la misma eficacia de día que de noche. La visión nocturna de los gatos es 5 veces mejor que la humana.

Cuando la oscuridad es total los bigotes sustituyen a los ojos. Todos los objetos producen perturbaciones en el aire que los rodea, aun en las noches quietas los bigotes pueden percibir imperceptibles cambios en la atmósfera. Este radar le permite caminar entre objetos que apenas ve, como si sus bigotes fueran otro par de ojos y a pesar de no ver a su presa, pueden determinar por este medio y sobre todo por el oído su posición exacta con un error de solo unos centímetros a una distancia de decenas de metros. 

Un sentido que tienen poco desarrollado es el gusto, que es bastante inferior al humano, de hecho poseen un 25% menos de papilas gustativas que nosotros y, al revés que los perros, no son golosos. En cuanto a la comida, detestan la comida fría de la nevera, lo que más les gusta es que se encuentre a la temperatura de la presa, en torno a 36 grados. Poseen no obstante un sentido a medio camino entre el gusto y el olfato, tienen un órgano en el paladar que no tiene el hombre, los olores entran por laboca y ascienden por dos orificios situados detrás de los dientes delanteros y que conducen a una diminuta cámara donde se concentran y se absorben, lo que significa que los olores pueden, literalmente, saborearse. 

Su olfato, por otra parte, es 14 veces más sensible que en los humanos. Este es un sentido que utilizan para comunicarse, no para cazar. Es más probable pensar que nos reconocen más por el olfato que por la vista, de hecho, ellos no reconocen su imagen en el espejo porque carece de olor. En comparación con el hombre, un gato posee doscientos millones de células olfativas, mientras que el hombre sólo cinco millones, además el área de cerebro reservada al olfato es también mayor que en el hombre. Pueden saber quien ha estado en una habitación y cuando se ha ido sólo olisqueando el aire. 

Otro fino sentido que poseen es una especie de tacto, pero no de la forma que nosotros lo entendemos. Las sensibles almohadillas de sus patas registran cualquier vibración. Esto lo utilizan ellos como un sistema de alarma. Los gatos, por este medio, son capaces de percibir un terremoto días antes de que suceda, registran incluso los que no son capaces de registrar los modernos aparatos científicos de medición. Todavía no se ha encontrado explicación a esta peculiaridad.

El pelo les protege del exceso de calor, por ello toleran temperaturas extremas, es fácil verlos durmiendo plácidamente muy juntos a estufas, chimeneas, etc. a una distancia que a nosotros nos resultaría insoportable o cuando menos incómoda, mientras que ellos perciben un agradable calorcillo. 

También toleran en gran medida el dolor, debido a un elevado número de endorfinas que generan cuando les son necesarias. 

Tienen un excepcional sentido de la orientación, muchos han recurrido cientos de kilómetros para volver a su territorio o juntos a sus dueños o amigos –aún cuando nunca han estado en ese lugar-. Se cree que se orientan por una combinación del sol y el campo magnético de la tierra.. La ciencia actual no puede explicar en su totalidad la magia felina. Quizás sus sentidos estén mucho más desarrollados de lo que pensemos o posean sentidos que aún desconocemos. 

Higine 

La limpieza es algo fundamental en sus vidas, de hecho un tercio del tiempo de vigilia lo pasan acicalándose. El pelo muerto pierde sus aptitudes aislantes por lo cual debe de ser eliminado mediante el cepillado. La lengua tiene una especie de púas dirigidas hacia atrás, esto hace que actúe como un peine, además, los lametones estimulan las glándulas que tienen en la base de los pelos, lo que hace que provoquen una secreción que hace que mantengan su piel impermeable. 

Se lamen también cuando están perplejos, asustados o aburridos, para ellos es una forma agradable de pasar el rato. 

El sueño 

Sobre el sueño podemos decir que en esto son especialistas, dos tercios de su vida la pasan durmiendo y no existe el insomnio felino. Son tan expertos que se han utilizado en muchos experimentos, casi todo lo que se sabe del sueño se lo debemos a ellos. 

Su carácter 

Los gatos son animales individualistas y territoriales, el apareo es una de las pocas causas que les lleva a buscar a otro gato. Tienen que cruzar territorios ajenos y cuando esto ocurre los machos pueden atacar agresivamente al intruso. Un maullido furioso significa fuera, si esta señal se ignora el propietario reta al intruso. Entonces el agresor reivindica su territorio con marcas que indican sexo, salud, edad y condición. Si el invasor es más fuerte la lucha es tímida y el dueño generalmente se retira. 

Resumen 

Como conclusión podemos afirmar que los gatos son unos seres fascinantes. 

Su cuerpo, que parece de goma, es el de un animal con unas aptitudes físicas impresionantes y sus sentidos son tremendamente agudos. 

Su carácter altivo y arrogante está bien justificado por sus condiciones: belleza, dignidad, presencia y elegancia y belleza –presencia, dignidad y elegancia- no es raro que en un tiempo fueran dioses. La selección natural ha funcionado con ellos de forma impresionante, hasta tal punto que decimos que poseen siete vidas por la facilidad conque pueden evitar el peligro. 

Son excelentes mascotas, cariñosos y muy límpios y es enternecedor cuando un gato, cazador implacable por naturaleza, se derrite por nuestras caricias… pero no nos dejemos engañar, a un gato lo acariciaremos cuando y cómo él quiera y seguramente haremos las cosas cuando él decida. Un gato no vive con nosotros, cuando entra por la puerta de casa somos nosotros los que vivimos con él, somos de su propiedad y nuestra casa es su territorio, aunque seamos nosotros los que paguemos el alquiler o la hipoteca, pero bien vale si nos da compañía, armonía, placer, nos alerta ante peligros, aumenta la autoestima, mejora el equilibrio y la seguridad personal, reduce nuestra tensión arterial y ritmo cardiaco y en definitiva no alegra y prolonga nuestra vida. 

CURIOSIDADES-FRASES DE AMANTES DE LOS GATOS 

Al ser un animal muy independiente con una personalidad muy definida, provoca en los humanos admiración incondicional u odio desmedidos. Por regla general el que ha disfrutado de la amistad de un gato siente adoración, de ahí la multitud de frases de celebridades que hay a este respecto:

- "Es una labor muy difícil ganar el afecto de un gato; será tu amigo si siente que eres digno de su amistad, pero no tu esclavo." - Teófilo Gautier

- "Dios hizo el gato para ofrecer al hombre el placer de acariciar un tigre." - Víctor Hugo

- "La elegancia quiso cuerpo y vida, por eso se transformó en gato." - Guillermo de Aquitania

- "Un gatito transforma el regreso a una casa vacía en la vuelta al hogar." - Pam Brown

- "Hablo en español a Dios, en francés a los hombres, en italiano a las mujeres... y en latín a mi gato." - Emperador Carlos

- "No hay gatos corrientes." - Colette

- "Los perros nos miran como sus dioses, los caballos como sus iguales, pero los gatos nos miran como sus súbditos."- Winston Churchill

- "Los gatos saben por instinto la hora exacta a la que van a despertarse sus amos, y los despiertan diez minutos antes." - Jim Davis

- "Tigres, leones, panteras, elefantes, osos, perros, focas, delfines, caballos, camellos, chimpancés, gorilas, conejos, pulgas... ¡Todos han pasado por ello! Los únicos que nunca hemos hecho el imbécil en el circo... ¡somos los gatos!." - Garfield

- "Se convierte en compañero de tus horas de soledad, melancolía y pesar. Permanece veladas enteras en tus rodillas, ronroneando satisfecho, feliz por hallarse contigo, y prescinde de la compañía de animales de su propia especie. Los gatos se complacen en el silencio, el orden y la quietud, y ningún lugar les conviene mejor que el escritorio de un hombre de letras. Es una labor muy difícil ganar el afecto de un gato; será tu amigo si siente que eres digno de su amistad, pero no tu esclavo." - Theóphile Gautier

- “Tras reñir a tu gato, lo miras a la cara y sientes la terrible sospecha de que ha entendido hasta la última de las palabras. Y de que las ha archivado como referencia para el futuro." - Charlotte Gray

- "Los gatos son amos amables, mientras que recuerdes cuál es tu propio sitio." - Paul Gray

- “Todos los gatos gustan de ser el centro de la atención. Uno debe querer a un gato, ateniéndose a las condiciones que éste fije." - Peter Gray

- "Los gatos tienen una absoluta honestidad emocional; los seres humanos, por una razón u otra, pueden ocultar sus sentimientos, pero el gato, no." - Ernest Hemingway

- "El Gato dijo: 'No soy un amigo, no soy un criado. Soy el Gato que camina libre y que desea ir a tu Cueva'." - Rudyard Kipling

- "El único misterio sobre el gato es saber por qué ha decidido ser un animal doméstico." - C. Mackenzie

- "El gato es el único animal que ha logrado domesticar al hombre." - Marcel Mauss

- "Todo gato siempre buscará, y generalmente encontrará, el sitio más confortable dentro de una habitación seleccionada al azar." - Ondinet

- "El ideal de la calma es un gato sentado." - Jean Renard

- "El gato no nos acaricia, se acaricia con nosotros." - Antoine Rivarol

- "El hombre tiene dos medios para refugiarse de las miserias de la vida: la música y los gatos." - Albert Schweitzer

- "Los gatos son misteriosos; pasa más por su mente de lo que nunca podríamos imaginarnos." - Walter Scott

- "El hombre es civilizado en la medida que comprende a un gato." - George Bernard Shaw

- "No puedes nunca ser dueño de un gato; en el mejor de los casos te permite ser su acompañante." - Harry Swanson

- "Mi gato nunca se ríe o se lamenta, siempre está razonando." - Miguel de Unamuno

REFRANES: el popular refranero español cuenta con infinidad de alusiones a los gatos; resalto las más conocidas:

• Aquí hay gato encerrado
• La curiosidad mató al gato
• De noche todos los gatos son pardos
• Gato con guantes no caza
• Tener más vidas que un gato
• Buscar los tres pies al gato
• Cambiar perro por gato nunca sale barato
• Defenderse como gato panza arriba
• Cuando todo se hierve, te pueden dar gato por liebre
• El gato y el ratón nunca son de la misma opinión
• El trato engendra amistad entre perros y gatos
• La mujer el gato se acicalan cada rato
• Ponerle el cascabel al gato

LITERATURA POPULAR INFANTIL, GATOS FAMOSOS:

• El Gato con botas
• Gato Marramamiau
• Garfield
• Los Aristogatos
• Hello Kitty

¿Se me nota mucho que me encantan los gatos?

Proyecto infantil: El Circo

PERSONAS Y PERSONAJES DEL CIRCO

¡Señoras y Señores, niños y niñas, bienvenidos al inigualable, al maravilloso, al magnifico y mágico MUNDO DEL CIRCO!

Yo soy el presentador o JEFE DE PISTA, que es la persona que da la bienvenida a los espectadores al circo.

También me encargo de anunciar las distintas actuaciones, presentando a quienes las realizan.,

Suelo ir vestido con ropa muy llamativa, habitualmente en color rojo y siempre me acompaña mi sombreo de copa, negro brillante y mi bastón.

En los circos trabajamos muchas personas. Unos se encargan de su mantenimiento, son los cocineros, limpiadores, empresarios, maestros, veterinarios…, otros, los más conocidos por el público, somos los que salimos al escenario, los personajes circenses:

Os los voy a ir presentando….

DOMADOR  es  el personaje que adiestra los animales de un circo (leones, tigres, caballos, elefantes, monos, perros y focas, entre otros) y sale al escenario con ellos para mostrar las habilidades que les ha ensañado.

Aunque hay fantásticos circos, como el CIRCO PRICE o el CIRCO DEL SOL, donde los domadores permiten a los animales vivir en libertad. Son circos que no llevan entre sus espectáculos la doma de animales y sólo muestran las grandes habilidades de  hombres y mujeres que libremente han elegido trabajar allí.

MALABARISTA, es uno de los profesionales más antiguos del circo. Su función es mantener en el aire (sin que se caigan al suelo) diferentes objetos como: bolas, arcos, platos, bolos, cuchillos…

EQUILIBRISTA , realiza juegos de equilibrio sobre un caballo, un patín, una bici, andando sobre una cuerda o sujetando varias cosas o personas en lo alto.¡¡¡más difícil todavía!!!.

TRAPECISTA Es un artista del circo que realiza piruetas en el aire, desde un trapecio (o columpio) que se balancea.

Este arte circense suele realizarse en la parte más alta del escenario; bajo los trapecistas suele extenderse una red de modo que si el trapecista se cae o suelta por error o falla en el salto pueda aterrizar sobre una superficie elástica, que evita accidentes graves. Al final de la actuación los artistas suelen arrojarse sobre ellas en lugar de bajar por su escalera. En caso de no utilizar red, los trapecistas se fijan a la estructura de la carpa con  un arnés al cinturón.

  Los Trapecistas usan una vestimenta ajustada para poder realizar movimientos muy extendidos y para tener una mayor agilidad. Llevan también en los puños ( muñecas) vendas para nos resbalarse y poder agarrarse unos con otros a pesar de las transpiración.

Pinito del Oro, cuyo número estrella consistía en balancearse en el trapecio sentada sobre una silla, es la trapecista española más conocida en el mundo.

¿Habéis visto a los trapecistas frotarse las manos con un polvo blanco antes de empezar la actuación? Se tratan de polvos de talco o magnesio que garantiza mayor adherencia al trapecio y evitar el sudor.

CONTORSIONISTA poseen gran elasticidad y/o flexibilidad, que adoptan ciertas posturas de enorme dificultad y prácticamente imposibles para la gran mayoría del público; la esencia de estas posturas radica fundamentalmente en doblar las articulaciones en sentido inverso con facilidad.

La práctica del contorsionismo constituye un número de espectáculo ampliamente reconocido y admirado en todo el mundo. Desde la antigüedad, ha perdurado hasta nuestros días encontrándose contorsionistas en la mayoría de los circos que aún recorren el planeta.

La gran mayoría de los contorsionistas son mujeres, quizás debido a que su anatomía les concede mayor flexibilidad. No obstante existen hombres que también practican este arte. Además, un alto porcentaje de contorsionistas son menores de 10 años, edad óptima para la iniciación al contorsionismo gracias a su mejor flexibilidad.

HOMBRE BALA es una persona que se expulsa a modo de bola de cañón desde un cañón especialmente diseñado para ello. El impulso no es proporcionado por la pólvora, sino por un muelle elástico o un resorte de aire comprimido. 

Como curiosidad contar que el primer “hombre” bala fue una mujer de 14 años en el 1877 y el actual record del mundo para el lanzamiento más lejano de un hombre bala es de 56,54 metros (los que voló David "Bala" Smith.2 el 18 de mayo de 1998, en Pennsylvania, Estados Unidos).

TRAGASABLES O TRAGAFUEGOS son artistas circenses cuyo número consiste en introducirse largos sables (espadas) o bolas de fuego por la boca.

El origen de los tragasables se sitúa en la India, hacia el año 2000 a. C., cuando los fakires y chamanes desarrollaron esta habilidad junto con la capacidad de superar otras pruebas ascéticas, tales como domar serpientes o caminar sobre brasas ardiendo. De la India pasó a China y de ahí a Grecia y a Roma. En la Edad Media, los juglares y artistas recorrían las calles de Europa representando su número en las esquinas y participando en festivales. Actualmente, la actividad de los tragasables ha quedado prácticamente circunscrita a los circos y espectáculos similares.

ILUSIONISTA, PRESTIDIGITADOR o MAGO profesionales del ilusionismo, un arte que consiste en hacer realidad, ante los ojos del espectador lo que a simple vista parece imposible, como: hacer aparecer o desaparecer objetos, provocar levitaciones, cortar a personas en dos, adivinar el pensamiento de los miembros del público, etc.

Trucos o “mentirijillas”que dejan boquiabiertos  a todo el que los vé y que se pregunta: ¿como lo habrá hecho?

Y se utilizan diversos materiales, como el conejo que sale de la chistera, la famosa varita mágica, la paloma que aparece de un pañuelo, cartas, cajas, espejos…

PAYASO es un artista y la mayor atracción, dado que ningún circo que se precie podría prescindir de él.

Se viste de forma extravagante con grandes pantalones y zapatones, corbata o pajarita, siempre lleva peluca, maquillaje en exceso y una gran narizota roja.

Tiene muchas funciones dentro del circo:

- da la bienvenida al público mientras toma asiento en su localidad

- canta canciones y toca instrumentos:

- hace piruetas y malabares y en ocasiones trucos divertidos

Es en sí un gran artista, reconocido como actor-cómico que,  sobre todo nos  hacen REIR

Y todos los personajes y las personas que componemos el circo, formamos una gran familia porque pasamos mucha tiempo juntos.

Funciones que parecen sencillas, a la vista del espectador requieren muchas horas y horas de ensayo. En el circo se trabaja muy duro y durante muchas horas.

El circo es también testigo de amores (el 90% de la gente de circo se casa con gente del circo, sus hijos y padres pertenecen al circo). En el circo nacen, aprenden, ensayan, se enamoran y forman nuevas familias.

Los niños que participan de la vida circense son los verdaderos protagonistas del día a día. Para ellos nacer y vivir en e circo tiene algunas peculiaridades: se alojan en una caravana, no tienen un lugar fijo de residencia, pasan muchas horas en la carretera… pero no se olvidan aspectos tan fundamentales para ellos como es la educación; es por ello que los grandes circos (como el Gran Circo Mundial) tiene suscrito un convenio con el Ministerio de Educación de tal forma que cuando en el circo viven más de seis niños, se destina un profesor al circo, corriendo los gastos de manutención y alojamiento por cuenta del propio circo.

Ohhhh el circo, testigo de risas y llantos, de triunfos y tragedias, una mezcla sabia de vocación, lentejuelas, trabajo  y sufrimiento…

¡el MAYOR ESPECTACULO DEL MUNDO!

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(Os recomiendo ilustrar todos los textos con fotos, para que vuestros hijos puedan colorearlas, así el proyecto lo habréis realizado en familia) 

El uso de porqué, porque, por qué y por que

Unos ejemplos fáciles para no liarnos y escribir correctamente:

Porqué es un sustantivo (el porqué, es decir: la razón, la causa, el motivo); siempre va precedido del artículo (el) o de otro determinante (su, este, otro...). Admite plural : los porqués. 

Ejemplo: No explica nunca el porqué de sus decisiones. Todo tiene su porqué.

Porque es una conjunción causal (ya que, puesto que, debido a que): introduce una oración subordinada que explica la causa de otra principal. 

Ejemplo: Lo he entendido porque me lo has explicado muy bien. Lo haré porque es lo correcto.

Por qué sólo se usa en oraciones interrogativas, directas e indirectas. Por es preposición y qué es un pronombre interrogativo. 

Ejemplos: ¿Por qué no has venido a la fiesta? (Interrogativa directa)

                No sé por qué se ha portado tan mal.(Interrogativa indirecta)

Por que se compone de la preposición por y del pronombre relativo que; se puede sustituir por "el cual, la cual", etc.

Ejemplo: Fueron varios los delitos por que fue juzgado.

La Guardia Civil visita el Cole

   Hoy quiero compartir una experiencia muy grata: la visita que ha realizado la Guardia Civil al colegio de mis hijos, concertada a través de la dirección del centro. Han venido varios miembros del servicio cinológico, ubicado en el Pardo (Madrid),  encargados del adiestramiento de perros para la localización de drogas, explosivos, alimentos tóxicos, iniciadores de incendios o cebos envenenados; venían con cuatro de sus perros, alguno experto además en situaciones de catástrofe, que se han portado con los niños de maravilla y nos han ofrecido varias exhibiciones que han arrancado los aplausos de todos.

   Hemos podido conocer en detalle la historia de AJAX, al que se le concedió el pasado 11 de Junio la MEDALLA DE ORO PDSA (Peple's Dispensary for Sick Animals) un reconocimiento internacional para el buen hacer de este servicio de la Guardia Civil, que han adiestrado a Ajax, y que lo convierte en el primer perro español que recibe tal mención y el segundo no inglés -en los 96 años que lleva dándose este premio-

   Ajax fue seleccionado, entre otras muchas candidaturas presentadas, por su actuación en un atentado terrorista al detectar el segundo explosivo con sensor de movimiento adosado a los bajos de un vehículo cercano al cuartel de la Guardia Civil tras el atentado perpetrado en 2009 en la localidad de Palmanova (Palma de Mallorca) donde fallecieron dos agentes.

   También nos han acercado a las labores humanitarias que realiza la Guardia Civil ("no sólo ponen multas y detienen a malos"...), a parte de la asistencia que nos dan a todos los conductores y pasajeros en caso de avería o accidente en carretera, este servicio cinológico, actuó en la catástrofe de Haití, en la guerra de Afganistan o tras el terremoto de Argelia, auxilia a los inmigrantes que llegan a nuestras costas en pateras, en condiciones insalubres, y realiza operaciones de rescate de personas desaparecidas en montaña o mar. Siempre acompañados y ayudados por sus perros adiestrados con juegos, anulando el bulo extendido de que son perros "drogrados" con la sencilla explicación de que estos perros se orientan por el olfato y no por el gusto, de forma que si tienen que encontrar a una persona no les dan a probar restos de carne, si no a oler ropa íntima, de igual forma que si tienen que localizar explosivos no les dan a comer bombas si no que les enseñan a identificar su olor.

   Informaros también del Plan Fenix, que pusieron en marcha a finales del pasado año y que se trata de un programa de acogida de cachorros, en los que la familia adoptiva solo tiene que preocuparse de la correcta socialización del perro, ya que el servicio veterinario de la Guardia Civil, se hace cargo de los gastos de alimentación y veterinarios del animal. Toda la información en el enlace Plan Fenix Guardia Civil.

   Os recomiendo a padres que acerquéis a los directores del colegio de vuestros hijos esta actividad para que la canalicen y a través de este servicio vuestros hijos puedan disfrutar con las motos y coches (manipulación de sirenas incluída) que la Guardia Civil traslada al patio del colegio. Conocer su historia y su labor y a estos encantadores perros, que salvan vidas, humaniza a nuestros hijos.

Calendario escolar Comunidad de Madrid curso 2013/14

Por fin!!!!!, el pasado día 11 de Julio se publico en el BOCM la Orden 2182/2013 por la que se establece el calendario escolar para el curso 2013/214. Llega tarde, como ya denuncié en este post, y en pleno verano, en fin, confiemos, ante todas las denuncias de los padres, que el próximo año tengamos disponible el calendario antes de la finalización del curso, como en otras Comunidades Autónomas.

Para primaria comienza el lunes día 9, el 10 para los alumnos de primer curso de ESO y el 11 para el resto de curso de ESO y bachillerato. 
Os dejo enlaces con todas las fechas, para otras enseñanazas.

Orden 2182/2013
Calendario Escolar 2013/14 Comunidad de Madrid


Ya estamos como el año pasado y el anterior, no hay Orden ni borrador que regule el Calendario Escolar del próximo curso en la Comunidad de Madrid y por tanto no sabemos si nuestros hijos empezarán el 2, el 9 o el 11 de Septiembre...;  el margen es demasiado grande como para improvisar, tratando de combinar nuestros días de vacaciones con las de nuestros hijos. Y como 30 días (en el mejor de los casos), por mucho que se estiren no abarcan los dos meses y medio que nuestros hijos  tienen de vacaciones, las mil una combinaciones afectan también a abuelos, familiares y a la disponibilidad de plazas en campamentos de verano.

   El no saber con certeza el día de comienzo del curso, nos obliga a arriesgar días de vacaciones o privar a familiares de ellas, sin tener la certeza de si vamos a poder disfrutar juntos de ellas, en el caso de que el cole empezase antes de lo previsto.

   Me parece increíble, el año pasado ya lo denuncié en un post, pero como nada va a mejor, este año insisto en preguntar si los responsables de la Consejería de Educación de adecuar los calendarios escolares en Madrid ¿no tienen hijos?, ¿tienen niñeras que los atienden? o ¿no tienen problemas de vacaciones. Señores, no todos estamos en su misma situación, bueno mejor dicho: la inmensa mayoría no estamos en esa situación, así que intenten ponerse de acuerdo, reunirse con mesas sindicales o simplemente dictar la orden antes del mes de Mayo del curso anterior o mejor a la par que la orden que regulariza las admisiones (que suele ser en el mes de Abril), y así nos hacen más fácil la conciliación de la vida profesional y familiar, esa de la que tanto se jactan y que visto lo visto, sólo parece merece el apelativo de publicidad rimbombante, ajena a la realidad.

   No debe ser tan complicado y, para muestra, tengo varios botones: ya está publicado el calendario escolar en las Comunidades de Castilla y León, Cataluña,  Valencia, Galicia, Andalucia y Ceuta.

   ¿Qué pasa con Madrid? ¿tendremos que esperar hasta el 25 de Julio, como el año pasado, para saber con certeza el día de comienzo del próximo curso escolar?, espero por el bien de los padres, de los alumnos y de los centros que no (aunque tengo mis serias dudas...).

   Intentaré estar al corriente e informar en este mismo post cuando se publique.

Juego Fases de la luna

COMO HACER UN EJERCICIO PARA VER LAS FASES DE LA LUNA:

Material: una cuerda, una pelota pequeña y una linterna.

1. Pega uno de los extremos de un cordel a una pelota de tenis, por ejemplo.

2. El niño que toma la pelota por la cuerda, es LA TIERRA, y se ubica en el centro de la habitación, sujetando la cuerda de tal manera que la pelota de tenis (que representa LA LUNA) quede colgando un poco más arriba de su cabeza.

3. Apaga la luz, para que la habitación quede a oscuras,  y luego que otro niño encienda una literna, que será EL SOL  que alumbre directo hacia la pelota de tenis.

4. El niño que es el representa la TIERRA girará muy lentamente.

Y… ahí tienes las fases de la Luna! En este experimento, la pelota representa a la Luna, la linterna es el Sol y tu eres la Tierra. El Sol siempre ilumina la mitad de la Luna y la Luna viaja alrededor de la tierra una vez cada mes. Cuando la Luna está entre la Tierra y el Sol, no podemos ver ningún reflejo de luz, a esto le llamamos luna nueva. Cuando la tierra está entre el Sol y la Luna se puede ver toda la cara de la luna, eso es Luna llena.

Plazos admisión colegios Comunidad de Madrid curso 2013/14

   La Comunidad de Madrid abrirá a partir del próximo jueves 25 de abril, y hasta el viernes 10 de mayo –ambos inclusive-, el plazo de admisión de alumnos en los centros públicos y concertados de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de la región para el próximo curso escolar 2013/14.

   Adjunto enlace al DECRETO 29/2013 de 11 de Abril de la Consejería de Educación de la CAM por el que ser regula el baremo para la admisión de alumnos durante el curso 2013/14; dicho decreto tiene como novedad la zona única, concediendo cuatro puntos para aquellos que soliciten centro en el mismo municipio en el que residan o trabajen los padres, dos puntos para los que soliciten centro en el resto de la Comunidad y 0,5 puntos si trabajan o viven en el mismo distrito donde se ubica el colegio.

  Otro dato relevante en la nueva baremación es que, para facilitar que los hermanos estudien en el mismo centro, se incrementa de ocho a diez puntos el tener hermanos matriculados en el centro o padres que trabajen en él. También se premiará con 1,5 puntos a los alumnos cuyos padres o hermanos hayan sido antiguos alumnos del colegio

   Se mantiene la obtención de puntos por renta mínima, familia numerosa y el punto de libre asignación para cada colegio, que deberán ser fijados de forma pública y objetiva por el centro..

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Halloween: ni truco ni trato

Estoy cansada de importar tradiciones, sobre todo cuando aquí nos sobran. Y por eso estoy harta de que en guarderías y colegios nos obliguen a disfrazar a nuestros hijos cada 31 de Octubre de vampiros, esqueletos o brujas y acompañarles a clase portando una calabaza con ojos, nariz y boca que asusta al más escéptico.

En España, la Festividad de todos los Santos, precedida por el día de Difuntos, se celebra desde antaño (allá por el 1611) con buñuelos y huesos del santo (dulces de mazapán que se empezaron a elaborar en Madrid coincidiendo con la recolección de la almendra) recordando a los seres queridos fallecidos con velas o llevando flores a sus tumbas. Una ceremonia íntima y familiar con pocos detalles lúdicos ni festivos, que nada tiene que ver con la fiesta de Halloween o Noche de Brujas, que se celebra principalmente en Estados Unidos, Canadá, Irlanda y Reino Unido, en la noche del 31 de Octubre con disfraces, hogueras, visitas a casas encantadas, bromas y lectura de historias de miedo o el visionado de películas de terror.

Ni truco ni trato, yo no quiero Halloween ni disfrazar a mis hijos de zombies a cambio de que les den caramelitos... yo prefiero inculcarles el recordatorio a los que ya no están entre nosotros, sin fiestas lúgubres, porque la muerte no la tomo a risa.

Me pasa como con el "gordito de barba blanca, vestido de rojo en honor a la Coca-cola" que tiene que  haber visitado a nuestros niños cada 25 de Diciembre, como si fuera una obligación.

Que manía con  importar costumbres de otros, que aquí no están arraigadas y que a fuerza de imponerlas, harán que se acaben las nuestras...

Cuento Cristobal Colon para niños

Coincidiendo con la festividad de la Hispanidad, quiero compartir este cuento: CRISTOBAL COLON Y EL DESCUBRIMIENTO DE UN NUEVO MUNDO. Relato corto que acerca la historia de este gran acontecimiento a niños de infantil y primer ciclo de primaria (facilitando su comprensión), que realicé para un proyecto de la escuela infantil de mis peques. Espero que os sirva.

  "Está historia trata de un marinero, llamado Cristóbal Colón, estudioso y de origen modesto que se casó en Portugal con una bella y noble muchacha con la que tuvo su primer hijo, llamado Diego y que será conocido por todos como el primer Europeo que piso tierra en el segundo continente más grande del mundo: AMERICA, y sin embargo él nunca lo supo….

  Cristóbal Colón pintaba rutas en un mapa, en la creencia de que la tierra era redonda –como una pelota-, de forma que la distancia entre España y Asia podía acortarse si se viajaba por la ruta del oeste.

  Colón soñaba cada noche con realizar  ese viaje y encontrar la mejor ruta para comerciar con la India. Pero no tenía dinero para su aventura, así que mostró su proyecto a los Reyes de Portugal y de Francia, pero no le creyeron tomándole por loco. Firme en su empeño, visito a los españoles Reyes de Castilla y Aragon: Isabel y Fernando (Los Reyes Católicos) que confiaron en él y le dieron joyas y dinero para contratar barcos, marineros y comprar víveres (comida y bebida) para poder realizar su viaje. 

  Colón partió del español puerto de La Rábida (en Huelva), en la “nao” Santa María, el 3 de Agosto de 1492, seguido de las carabelas conocidas como la  Niña y la Pinta, con casi 120 hombres de tripulación. Fue un duro viaje por mar de 70 días en los que los alimentos se acababan, pasaron mucha hambre y sed, sufrieron tempestades y padecieron muchas enfermedades y calamidades. 

   Y por fin, el  12 de Octubre: avistaron tierra firme y gritaron: “Tierra a la vista”… 

  Colón y sus marineros desembarcaron de sus tripulaciones y descubrieron magníficas y ricas tierras, con un montón de pueblos habitados por indígenas que vestían con poca ropa, hablaban una lengua diferente a la nuestra, creían en dioses y vivían sólo con lo que la naturaleza les ofrecía: de la caza, la pesca y una rudimentaria agricultura.

  El 25 de Diciembre, día de Navidad, la embarcación nao Santa María, se hundió en la isla la Española y con su madera y restos, Colón y sus hombres construyeron una gran casa, llamada Fuerte de la Navidad, siendo éste el primer asentamiento español en América.

  Colón regresó a España en la carabela conocida como la Niña convencido de que había llegado a Asia por la ruta por él concebida, siendo recibido con grandes honores y algarabía por los Reyes Católicos, que muy contentos le dieron premios, regalos y lo convirtieron en Almirante, Virrey y Gobernador de las Islas.

  Cristóbal Colón realizó un total de cuatro viajes al Nuevo Mundo, trazando rutas entre Europa y América, que aún hoy en día se utilizan y que han permitido compartir animales y frutos que eran desconocidos y exóticos en  ambos continentes hasta entonces:

- Colon trajo de América: el tomate, el maíz, el boniato; la guindilla, las alubias; la calabaza, la patata, el cacao (chocolate), el tabaco y el pavo. 

- y llevó de España a América: el caballo, la cebolla, la gallina, la vaca, el trigo, la oveja, la uva y el cerdo.

  Cristóbal Colón murió en Valladolid, el 20 de Mayo de 1506, con la creencia de haber descubierto la ruta del oeste con Asia. Un año después, el NUEVO MUNDO adopta el nombre de AMERICA, tal como hoy lo conocemos, en honor a Américo Vespucio y adquiere mayor relevancia el DESCUBRIMIENTO DE COLON.

  Con el DESCUBRIMIENTO DE AMERICA se expande el continente europeo. El Imperio español en primer lugar, el Imperio portugués, -el Británico, Francia y los Países Bajos- doscientos años después, fueron conquistando y colonizando gran parte del territorio americano, sometiendo a sus pobladores nativos, que tuvieron que dejar de lado sus costumbres, sus creencias, su idioma y sus dioses. 

  En conmemoración con el primer día que Colón avistó y piso tierra de América: el 12 DE OCTUBRE, en España es día festivo (no hay cole ni se trabaja) y se conmemora la Fiesta Nacional  y Día de la Hispanidad."

En el enlace Colón para niños de Google, podéis encontrar mucha imágenes para colorear o para ilustrar el cuento.

Bolsita porta merienda x 0,65€

De dos camisetas de mis hijas, que tenían un bonito dibujo, pero que ya no les valían, he sacado unas bolsitas, para que lleven el desayuno o la merienda al cole, o para portar sus pañales o cositas de seo.

Cómo las he hecho: He cosido el delantero y el trasero en forma de u, dejando lo más centrado posible el dibujo y sorteando la sisa y el cuello de la camiseta. Después meto la tira y recorto dejando un margen de tela y en la zona que queda sin coser, hago un dobladillo para meter el cordón. (0,65€ el metro, para las dos bolsas he utilizado 1metro, para una sólo incluso sale más barato).

 Yo creo que han quedado chulas.

Elección de Colegio

   La elección de colegio, no es fácil, lo se por experiencia, a mi me toco el año pasado y lo recuerdo con un poco de angustia, así que os recomiendo cuanto antes poneros manos a la obra y no esperar al último momento.

"Las cosas verdaderamente importantes no se improvisan" P. José Agustín Sartori

   Vamos por partes, hay tres tipos de colegios: privados, concertados y públicos. La enseñanza gratuita y subvencionada comienza en infantil, (que va de 3 a 5 años) -aunque no es obligatoria hasta los seis años y hay concertados con nido o guardería privada desde los "cero años"-.

   Ya sabéis que actualmente hay un sistema de puntos que gestiona cada comunidad y que en Madrid, tiene un baremo de:

• hermanos matriculados en el centro o padres trabajando en el mismo (4 puntos por el primero y 3 por cada uno de los restantes).
• próximidad del domicilio o lugar de trabajo (4 puntos en la zona de influencia y 3 puntos en zonas limítrofes)
• renta anual per cápita, varía cada año, suele considerarse el valor IPREM de dos años antes (máximo 2 puntos)
• discapacidad del alumno, padres o hermanos (1,5 puntos)
• situación de familia numerosa (2,5 puntos especial y 1,5 puntos general)
• enfermedad crónica del sistema digestivo que exija seguimiento de dieta especial (1 punto)
• otra circunstancia relevante, o lo que viene a llamarse "el punto de libre elección" que deberá marcar el colegio con criterios públicos, objetivos y generales (en el caso de los concertados con nido, suelen dar este punto a los que ya forman parte del colegio desde la guardería)

   El tener el mayor número de puntos garantiza la admisión en el colegio elegido, pero no siempre podemos acceder al que nos gusta, por no estar en la zona de de influencia o porque tiene una demanda superior a la ofertada y se necesitan un mínimo de puntos mayor, lo que los colegios llaman "el corte".

   Por donde os recomiendo empezar, por CONOCER LOS COLEGIOS DE VUESTRA ZONA; en la Comunidad de Madrid, a través de la página web: http://gestiona.madrid.org/wpad_pub/run/j/Inicio.icm  podéis acceder a la consulta de zonas de escolarización y centros próximos, con todos sus datos. Entrando en la página web de cada uno de ellos, podéis haceros una idea del ideario del colegio, si es bilingüe o las enseñanzas que imparte, así como si es público, privado o concertado, y, a partir de ahí, visitar los que os interesen (concertando visita privada o acudiendo los días de puertas abiertas -si no están publicadas, en el teléfono de secretaría os indicarán las fechas-)

   Los colegios privados marcan sus normas y fechas admisión, pero en el caso de colegios públicos y concertados, al ser sostenidos con fondos de la Comunidad, el proceso se realiza a través de ésta, en un modelo oficial de solicitud (que puede descargar de la página web o que nos facilitará el colegio) y que se entregará únicamente en el colegio elegido como primera opción, teniendo como alternativa la posibilidad de marcar  -en el mismo documento- siete centros más.

   En la Comunidad de Madrid, se pueden consultar las bases y fechas de admisión a través del enlace http://gestiona.madrid.org/wpad_pub/run/j/MostrarAdmision.icm. Como todavía no se ha publicado el calendario para el curso 2012-2013-, a modo reseña, os dejo el del año pasado, para que estéis al tanto de las fechas:

• del 21 de Marzo al 11 de Abril plazo de presentación de instancias
• 5 de mayo, publicación lista provisional de admitidos y excluidos
• 23 de mayo, publicación listas definitivas
• del 15 al 29 de Junio, plazo de matriculación

   No os recomiendo optar, en exclusiva, a un colegio cuyo corte de puntos esté muy por encima de los que vosotros tenéis, porque vuestros hijos pueden acabar donde menos os guste y es muy importante si os habeis quedado fuera, hablar con el colegio y con la Comisión de Escolarización que os corresponda. Aunque, sinceramente, tampoco hay que agobiarse porque no hace falta terminar un ciclo y cada año se puede cambiar a los niños de cole, incluso a mitad de año, por traslado o causa mayor.

Os deseo una buena semana!

Fdo.-BMoneo

Guion para títeres - Educacion ambiental infantil

TWO SISTER COWS
GUION PARA TEATRO DE TITERES

NARRADOR: Esta es la historia de dos vaquitas que vivían en una granja.

El pastor las ordeñaba cada día y con su leche desayunaban todos los niños de la aldea.

Las vaquitas eran hermanas, una era limpia y ordenada y la llamaban Blanquita, la otra, sucia y holgazana, tenía por nombre Morena. Siempre estaban discutiendo, a veces sus gritos eran tales que despertaban al resto de los animalitos que, con ellas, convivían, generando malestar y enfado. No eran amigos, no jugaban juntos ni se ayudaban entre ellos, y esto hacía que la granja estuviera descuidada, y que el silencio reinara en aquel lugar convirtiéndolo en sucio y triste.

Una mañana, cuando el gallo anunciaba el nuevo día, Blanquita decidió poner fin a aquel malestar y reprender a su hermana Morena

BLANQUITA: (dirigiéndose a su hermana dormida)
Morenita, es hora de despertar
el cuarto has de recoger
deja de holgazanear.

MORENA: (aún tumbada)
Deja cantar al gallo
no te alteres hermanita,
su quiquiriquí me anuncia
Que aún es muy de mañanita

BLANQUITA:
No puedes seguir así,
no colaboras en nada,
y la paciencia ya se me acaba

MORENA:
Oh, no, mi hermana querida
Limpiando como una loca
¿quieres que pase mi vida?

BLANQUITA:
Sólo espero que procures
vivir en un medio sano
por que, si no, es seguro
que te comerá un gusano

MORENA: (levantándose)
deja ya de asustarme hermana,
ya me levanto corriendo,
me da miedo que un gusano
por el hocico me esté subiendo

BLANQUITA:
Si te aseas todos los días
nunca sentirás temor
porque te habrás preparado
para así vivir mejor

MORENA:
Ah, si, si, tienes razón…
me voy a lavar las manos
la cara y el corazón

BLANQUITA:
Te sentirás responsable
por tu granja y por tu aldea
por mejorar día a día
el medio que te rodea

MORENA:
Gracias mi hermana querida
por tu buena orientación
manos a la obra me pongo
para ordenar mi habitación

BLANQUITA: (dirigiéndose a los niños)
Vamos a decirles a estos niños que nos escuchan
y a todos los habitantes
que eviten en lo posible
los medios contaminantes

MORENA: (dirigiéndose a los niños)
Si todos prestáis ayuda
con voluntad decidida
pronto mejorará la calidad
de nuestra vida

BLANQUITA:
En mutua cooperación
debe trabajar la gente
para poder resolver
los problemas del medio ambiente

MORENA:
Así que amiguito, el cole
tenerlo limpio procura
pues factor contaminante
siempre ha sido la basura

BLANQUITA:
Papeles al suelo no debes tirar
y la clase recogida
siempre has de dejar

MORENA:
Si la escuela limpia está
los males serán menores.
No habrá virus, ni plaguitas,
tampoco malos olores

BLANQUITA Y MORENA (una frase cada una)
Unidos colaboremos,
sin peleas ni recillas
haremos un mundo más sano,
feliz y más humano
   "Donde no habrá cabida
      ni para un solo gusano".



Fdo.- BMoneo
(adaptación de los poemas "La Basura" y "Educación ambiental" de la poeta Luisa Teresa Sosa)

Un cuento de Otoño

Llega el otoño con sus colores: naranja, marrón y amarillo, se caen las hojas, bajan las temperaturas y aparecen las primeras lluvias. En el cole quieren que les expliquemos a nuestros hijos estos cambios de estación y nos piden que llevemos un cuento. Te dejo el cuento que me inventé (Oct.2011) para mis dos niñas:

El Duendecillo Martín

  El duendecillo Martín vivía feliz en el bosque, saltando de flor en flor y bañándose en los arroyos. Pero llegó el Otoño y con él: el aire, el frío y la lluvia y el pobre Martín se puso muy triste.

  Un Caracol que pasaba por allí le pregunto: -¿que te pasa duendecillo?- a lo que Martín contesto: -que no tengo paraguas, ni botas ni jersey de lana que me cubra, que estoy pasando mucho frío y no se donde resguardarme.

-No te preocupes-, le dijo el Caracol, -yo tengo un amigo que tiene una gran casa donde puedes alojarte-; y le condujo despacito ante el viejo Arbol.

-Hola Sr. Arbol, soy el duencillo Martín, ¿me permitiría Vd. cobijarme entre sus raíces?

  El Arbol, grandote, robusto y muy alto, con su voz ronca, le contestó: -no hay problema duendecillo, pero a cambio, ¿puedo pedirte un favor?: me gustaría que me ayudaras a tirar todas mis hojas, que de color amarillo y marrón se me han puesto por falta de luz y rayos de sol, y que ya no me son de utilidad-.

  El Duendecillo diligente trepó por le árbol y a modo de colúmpio fue balanceándose en cada una de sus ramas. Y así el bosque se cubrirán de hojas secas que nutrirán y protegerán al árbol durante el frío invierno, para volver a florecer en primavera y verano, cerrando un ciclo sin desperdicio que mantiene vivos los bosques, los parques y a todos los animalitos que allí habitan.

Y desde aquel día, el Caracol, el Arbol y el Duende Martín son buenos amigos, se ayudan mutuamente y disfrutan felices de todas las estaciones del año.

(idea original: BMoneo)